中青报·中青网记者 李桂杰
“我在老师指导下研制的扣式桌椅防滑固定装置已经获得了国家知识产权局颁发的实用新型专利。”5月28日，在北京市朝阳区实验小学举行的“朝实百项专利 科创筑梦启航”师生专利发布会上，五年级学生陈轩颉介绍：“这个小发明已经在教室里投入使用，有效解决了桌椅滑动问题。”
“桌椅一推就歪、清理鸡粪费时费力、写作业距离太近伤眼睛……这些小学生身边的小麻烦，在我们学校却变为‘小发明’的创意源头。”北京市朝阳区实验小学党委书记曹京介绍，2009年至今，学校师生累计获得百余项国家专利。
“创新离我们一点都不遥远，它就藏在日常里。”陈轩颉说。他发现教室桌椅滑动移位的“小烦恼”，在老师的鼓励下，他结合3D打印知识，反复调整卡扣尺寸与贴合弧度，最终做出脚丫型吸盘底座+鞋型卡扣的固定装置，可以让桌椅稳稳“定”在原地。
在学校特色空间——幸福孵化室里，科学课的生物实践也催生出多项专利。
学生在喂养芦丁鸡时发现手工筛粪效率极低。在科学教师王可的引导下，师生设计出配备过滤网与挂钩的新型过滤簸箕，大幅提升清理效率，成功拿到实用新型专利。随后，他们又把过滤结构升级到饲养箱底部，发明可分离粪便的芦丁鸡饲养箱。截至目前，幸福孵化室已拥有4项实用新型专利，还有5个科学小课题正在进行中。
“我们不教‘标准答案’，只教‘发现问题、解决问题’的方法；不追求‘一次成功’，只呵护‘敢想敢试’的勇气。”王可说。这些“小发明”来自学生日复一日的劳动与观察，探索的过程也离不开老师的倾听、引导与陪伴。
该校教师、北京市朝阳区道德与法治学科带头人蒋圆告诉中青报·中青网记者，学校把科学发明作为教学特色，源于教师的一次尝试。
2009年，北京市朝阳区实验小学升级数字化校园系统，由学校教师自主设计研发。这套系统投入使用后，教师也因此申请到计算机软件著作权。
“老师们在研发的过程中，懂得了生活中的需求就是求知的动力，‘小发明’里藏着大教育。由此，掀起了学校师生的发明创造热潮。”蒋圆说。
曹京介绍，学生创新思维的培养，源于扎实的科技知识根基与开放的思维视野。近年来，学校持续深化课程改革，推行教师跨校授课、学生选课走班模式，打破学科壁垒，整合优质资源。
2013年，该校推出9项内容26门课程的选课走班模式。学校还鼓励教师将科学课、综合实践课、劳动课、数字化课程深度融合，把3D打印、编程建模、专利申请等专业知识转化为小学生能听懂、能操作的内容。
综合实践课《我是创业家》教师韩杰带领学生获得4项实用新型专利。她说：“这门课程教给孩子的不是赚钱的方法，而是解锁创意密码的底层能力，包括留心生活的观察力、主动探究的思考力、动手创造的实践力和尊重劳动成果的知识产权意识。”
“我们始终相信每一名师生都有创新的潜能，每一份努力都值得被尊重，每一个闪光点都值得被赏识。”曹京表示，目前，学校有数十项专利在申报审核中。学校将持续深化教育改革，加大科创教育投入，完善创新培育体系，让创新教育融入校园的每一个角落。
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